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Odmalicka

Aufbau eines Projektes zur Förderung von grenzüberschreitenden Begegnungen für Kinder unter 6 Jahren 2007. Gegenseitiges Erlernen der tschechischen und deutschen Sprache durch das Projekt:

 

„VON KLEIN AUF-ODMALICKA“

 

1.0 Inhaltsverzeichnis :

 

1.0 Aufbau und Ziel des Projektes

1.1.1 Projektbeginn

2.0 Wie heißt mein Projekt

3.0 Projektleiter

4.0 Projektträger

5.0 Projektpartner

6.0 Projektbedarf

7.0 Pädagogische Zielsetzung

8.0 Methodische Umsetzung des Projektes

9.0 Medien und PR-Arbeit

10.0 Kosten und Finanzierungsplan

 


 gesamter Artikel als PDF File>>>

1.0  Warum Aufbau  und Ziel des Projekt:

Die Idee grenzüberschreitenden Begegnungen von deutschen und tschechischen Kindern unter 6 Jahren ist im Rahmen der Globalisierung und weiterer auf uns zukommenden EU Entwicklungen ein wichtigen Baustein für die Entwicklung unser Kinder und die des Nachbarlandes.

Vielfältige Erfahrungen im deutsch-tschechischen Kinderaustausch zeigen,

dass freundschaftliche Kontakte zwischen der Bevölkerung der Grenzregion

bereits frühzeitig gefördert werden sollte.

Begegnungen von Kindern im frühen Lebensalter führen zu einer weitaus größeren  Normalität im Umgang mit Sprache und Kultur des Nachbarlandes.

Die allgemein vertretene Meinung auch von verantwortlichen Mitarbeitern, dass mit den Kleinen keine Sprache erlernt werden kann, ist mit Unwissenheit zu erklären.

Nach wissenschaftlichen Erkenntnissen, können Babys im Alter von 6 Monaten ihre Muttersprache von anderen Sprachen unterscheiden.

Das Erlernen einer Fremdsprache ist ein Kinderspiel, wenn das Kind früh genug dazu Gelegenheit erhält.

Wissenschaftliche Erkenntnisse haben nachgewiesen, dass zum Fremdsprachenerwerb die Zeit zwischen dem dritten und fünften Lebensjahr ideal ist.

Kinder nehmen in den frühen Lebensphasen, anders als in späteren Phasen, eine Fremdsprache wie Musik wahr und haben keine Probleme mit der – gerade bei Tschechisch etwas schwierigen – Aussprache.

Die Struktur der Fremdsprache „ speichern „  die ganz kleinen Kinder ähnlich wie ihre Muttersprache.

Der frühe Fremdsprachenerwerb sollte auf rhythmischen Liedern,

spannenden Spielen und altersgerechten Mitmachmöglichkeiten basieren.

Wichtig ist, Fremdsprachenunterricht muss vor allem „ Spaß machen“

Im frühen Alter spielen die Erzieherinnen  im Alltag der Kinder noch eine viel größere Bedeutung als in späteren Jahren.

Die Kinder können  durch Begegnungen und positive Vorbilder viel einfacher  zum unvoreingenommenen Austausch hingeführt werden, als ältere Kinder und Jugendliche.

Im Vorschulalter sind die Eltern noch intensiv in den Alltag der Kinder eingebunden, und können in Begegnungen mit einbezogen werden.

Die Ausganglage ist folgende: Es gibt in der Nachbarschaft von Deutschen und Tschechen nach wie vor Probleme. Außerhalb materieller Bedürfnisse  sucht die Mehrheit der Bevölkerung im Grenzraum nur wenig Kontakt zum Nachbarland. Begonnen werden sollte durch ein verbessertes Miteinander der Völker bereits im Kindesalter.

Kinder kennen meist keine Vorurteile, sind offen für Neues und lernen schnell.

Gemeinsames kennen lernen in Sprache und Kultur ist unser wichtigstes Anliegen und Ziel des Projektes.

 

„VON KLEIN AUF-ODMALICKA“


Aufbau eines Projektes zur Förderung von grenzüberschreitenden Begegnungen für Kinder unter 6 Jahren 2007. Gegenseitiges Erlernen der tschechischen und deutschen Sprache durch das Projekt:

 


1.0 Inhaltsverzeichnis :

 

1.0 Aufbau und Ziel des Projektes

1.1.1 Projektbeginn

2.0 Wie heißt mein Projekt

3.0 Projektleiter

4.0 Projektträger

5.0 Projektpartner

6.0 Projektbedarf

7.0 Pädagogische Zielsetzung

8.0 Methodische Umsetzung des Projektes

9.0 Medien und PR-Arbeit

10.0 Kosten und Finanzierungsplan

 


 

1.0  Warum Aufbau  und Ziel des Projekt:

Die Idee grenzüberschreitenden Begegnungen von deutschen und tschechischen Kindern unter 6 Jahren ist im Rahmen der Globalisierung und weiterer auf uns zukommenden EU Entwicklungen ein wichtigen Baustein für die Entwicklung unser Kinder und die des Nachbarlandes.

Vielfältige Erfahrungen im deutsch-tschechischen Kinderaustausch zeigen,

dass freundschaftliche Kontakte zwischen der Bevölkerung der Grenzregion

bereits frühzeitig gefördert werden sollte.

Begegnungen von Kindern im frühen Lebensalter führen zu einer weitaus größeren  Normalität im Umgang mit Sprache und Kultur des Nachbarlandes.

Die allgemein vertretene Meinung auch von verantwortlichen Mitarbeitern, dass mit den Kleinen keine Sprache erlernt werden kann, ist mit Unwissenheit zu erklären.

Nach wissenschaftlichen Erkenntnissen, können Babys im Alter von 6 Monaten ihre Muttersprache von anderen Sprachen unterscheiden.

Das Erlernen einer Fremdsprache ist ein Kinderspiel, wenn das Kind früh genug dazu Gelegenheit erhält.

Wissenschaftliche Erkenntnisse haben nachgewiesen, dass zum Fremdsprachenerwerb die Zeit zwischen dem dritten und fünften Lebensjahr ideal ist.

Kinder nehmen in den frühen Lebensphasen, anders als in späteren Phasen, eine Fremdsprache wie Musik wahr und haben keine Probleme mit der – gerade bei Tschechisch etwas schwierigen – Aussprache.

Die Struktur der Fremdsprache „ speichern „  die ganz kleinen Kinder ähnlich wie ihre Muttersprache.

Der frühe Fremdsprachenerwerb sollte auf rhythmischen Liedern,

spannenden Spielen und altersgerechten Mitmachmöglichkeiten basieren.

Wichtig ist, Fremdsprachenunterricht muss vor allem „ Spaß machen“

Im frühen Alter spielen die Erzieherinnen  im Alltag der Kinder noch eine viel größere Bedeutung als in späteren Jahren.

Die Kinder können  durch Begegnungen und positive Vorbilder viel einfacher  zum unvoreingenommenen Austausch hingeführt werden, als ältere Kinder und Jugendliche.

Im Vorschulalter sind die Eltern noch intensiv in den Alltag der Kinder eingebunden, und können in Begegnungen mit einbezogen werden.

Die Ausganglage ist folgende: Es gibt in der Nachbarschaft von Deutschen und Tschechen nach wie vor Probleme. Außerhalb materieller Bedürfnisse  sucht die Mehrheit der Bevölkerung im Grenzraum nur wenig Kontakt zum Nachbarland. Begonnen werden sollte durch ein verbessertes Miteinander der Völker bereits im Kindesalter.

Kinder kennen meist keine Vorurteile, sind offen für Neues und lernen schnell.

Gemeinsames kennen lernen in Sprache und Kultur ist unser wichtigstes Anliegen und Ziel des Projektes.

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